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2020年1月23日(木) [個別指導]

個別指導です。

本日で英検対策が最後の生徒さんを担当致しました。

努力家で、単語テストもよく出来るように
なっており、長文の読み方もとても上手でした。

知識を多くして、解けるに越したことはないのですが、
実際、知識で解く以外の答えの導き出し方を
徹底して練習しました。

今日も接して、この生徒さんのいい所を
多く感じましたので、良さが表れるよう、
応援しております。
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2019年11月28日(木) [個別指導]

個別指導です。

大学受験生3名の英語指導でした。

先日、各大学受験生さん達と話し合い、
担当講師達と組んだ計画表を見せて、
進捗状況を確認し合いました。

ある生徒さんは、
小学生から、在籍しています。
通学している学校の先生方と
情報交換しながら、指導に当たってきた子です。

今日は、受験校の話と
大学合格後の事をお話して頂きました。

話を聞いて、「大人になったな~」と
しみじみとしてしまいました。

4月には大学生として、
やりたかったことを実現できるよう、
その生徒さんのみならず、
他の受験生もサポートします。
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2019年10月3日(木) [個別指導]

個別指導です。

英検講座は、今日で終了です。
いよいよ、明日か来週日曜日が本番になりました。

なかなか、英検特有の単語を覚えることが
大変そうでしたが、彼らなりに、
工夫していたようでした。

この頑張りが英検はもちろん、
今後にもつながることを応援しています。



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2019年9月26日(木) [個別指導]

個別指導です。

中3英語・試験対策と
中2社会・通常授業の
生徒さん二人で、学習しました。

試験対策については、生徒さんによって、
不安な所が違うので、
「どこが苦手?」と聞きました。
「長文」と答えました。

学校教科書とは違う本文が出るそうなので、
対策として、関連して出そうな単語を
確認しました。

中2の生徒さんは、
中国地方を復習しました。
瀬戸内海の3つの橋を学びながら、
「行きたいな~」と話していました。

普段、グループ指導を受けている
2人ですが、授業をしながらですが、
直接、様子を聞くことができ、
良かったです。
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2019年9月5日(木) [個別指導]

『個別指導』についてです。

個別指導の形式の塾は多くありますが、
いぶき学院の個別指導についてお伝えします。

仕切りがある、ブーススタイルではなく、
一教室で、真ん中に講師がおり、
両隣に生徒さんが座ります。

講師の担当外である個別生でも、
様子が分かるようにしております。

一人ひとりの授業計画(カリキュラム)作成は、
とても大切にしております。その場しのぎの
授業を行いません。

「いつまでに、どこまで終わらせるべきか」
という目標を定めないと、
定期試験や入試迄に、充分な力が付いていないまま、
本番を迎えてしまうことがあり得ます。

そのため、講師間の引継ぎは、
授業終了後に口頭・書面で報告することを
徹底しております。

いぶき個別指導生を
陰ながら、いぶきの全講師が
応援しております。

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2019年4月25日(木) [個別指導]

中2と中3生の個別指導を
担当しました。

4月下旬に入り、
中学校も、少しずつ授業が
進んでいるようなので、
何とか、予習の形にして、
学習をスムーズにしたいです。

2人共、クラブチームに所属している関係で、
個別を取っていますが、
今のところ、グループ指導のペースに
遅れることなく、カリキュラムは
終えているようです。

しかし、忙しいようで、宿題が不十分なので、
家庭学習を、工夫して出来るように、
話し合いは、今後も続けます。
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2019年1月23日(水) [個別指導]

個別指導担当しました。

中学受験を控えている
小学6年生の生徒さんと
受験校の『物語文』を読みました。

中学2年生の生徒さんとは、
教科書本文を触れました。

2人共、文章の内容を自ら説明でき、
問題演習をしました。

中2の生徒さんは、
わからない所がどこだったのかを
説明してくれました。

授業中の生徒さんが
答えやすい、話しやすい雰囲気づくりを
今後も心掛けたいです。
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2018年12月13日(木) [個別指導]

個別指導です。

英検講座を取得している生徒さん向けの
授業を行いました。

ある生徒さんは、単語を覚えるため、
ノートに書き出して、覚えようと、
頑張ったようですが、
確認テストを実施してみたところ、
初めて見る問題のように解いていました。

生徒さんには、文章の意味を重視するよう、
伝えました。

英検講座、生徒さんによって、
レベルがまちまちなので、
個別指導だからこそ出来る、
その子に合った家庭学習迄
伝えようと思いました。


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2018年11月29日(木) [個別指導]

個別指導です。

一部の小学生を対象に
朝日小学生新聞に掲載されている
『天声こども語』を120字要約を
授業に取り入れてます。

最初は、うまくまとまらなかったり、
足りなかったり、するのですが、
段々書けるようになり、
他の教材で学習する時も、
まとめ作業が上手に出来るように
なります。

たくさんの情報を読み取り、
必要な情報を取捨選択する時代ですので、
いぶき生達には「多読し、要約する」
練習する機会を提供します。

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2018年11月1日(木) [個別指導]

個別指導で、中2生を数名指導しました。

定期考査が近いこともあり、
試験に繋がる箇所を扱いました。

学校の授業を真面目に受け、
わかっているようですが、
テストで出来るかどうかは別です。

今回、教科書本文を見せて、
こちらで説明を少しすると、
生徒さんの方から、
説明しだすことがありました。
(授業中よくあることです。)

いぶきで学習することにより、
既習内容を徐々に思い出し、
少しずつ自分の知識になるようです。

学校の授業は、もちろん大切です。
しかし、解ったかどうかの確認をする
場所を提供することは、我々側で提供
出来ることだと改めて実感しました。

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