２０２４年２月２日（金）

中１社会です。

このクラスの生徒さん達は
学校では、現時点は地理分野を
学習しています。

ある学校は、調べ学習をしているようで、
自ら、彼らが調べた内容を
すらすら説明してくれました。

やはり、自分なりに調べたり、
まとめると、頭に残り、
アウトプットがうまく出来るようです。

大事なポイントを押さえながらも、
自ら学習できるよう、
また彼らの話を聴きたいです。

２０２３年７月７日（金）

今日は七夕ですね。
お願い事をした話を
生徒さん数名から聞きました。

さて、中１社会です。

弥生時代を学習しました。

ある生徒さんが、
「なんで、昔のこと学習するの？」と
質問してきました。

動物好きな生徒さんなので、
生き物の昔の話を少ししました。

「知って無駄なことはないし、
何か現代につながる
ヒントもある。」と伝えました。

学習することによって、
生徒さんの興味をうまく
結びついて、将来に活かせる時が
来ると嬉しいです。

２０２３年４月７日（金）

中１社会です。

今日から、数名のメンバーで、
このクラスが始まりました。

ある生徒さんが、
「社会は暗記だ。」と言い出しました。

私の方で「確かに覚えるけど、
今ホワイトボードに書いてある
『太平洋、大西洋、インド洋』を
文字だけでは覚えられないよね。」

「（地図を見せて）『ここに太平洋があって、
こういう海なのか！』
というように位置やどういうものかが分かれば、
頭に入りやすいよね。」
と伝えました。

その後、他の生徒さんが
「何で、太平洋の『太』と
大西洋の『大』が違うんだろう。」と
話し出しました。
鋭い質問でした。
疑問を発言するのも、かなり印象に残ります。

今後も、ただ丸暗記の授業ではなく、
生徒さんのわからないことを
発言しやすい授業を一緒に創ります。

２０２１年１２月３日（金）

中１社会です。

ヨーロッパのルネッサンスや大航海時代を学びました。

最近、ある生徒さんが
学校の進度を上手に説明できるように
なりました。

この調子で、いぶきの授業はもちろん、
学校の授業に興味を持って受けられるよう
指導を行います。

２０２１年１０月２９日（金）

中１社会です。

学校の定期試験が近いので、
試験勉強をしました。

学習しながら、
数名の生徒さんが「学校でやった」と
話してくれました。

自分の中で「やったことがある」が
増えれば、定期試験で点数は上がってきます。

いぶき生が、いぶき内だけではなく、
学校の授業を積極的に受け、生き生き
出来るようになることが私たちの願いです。

２０２１年７月２日（金）

中１社会です。

『奈良時代』に入りそうな学校に合わせて、
取り上げました。

飛鳥時代の聖徳太子や天智天皇と中臣鎌足は
だいぶ分かるようになったようです。

奈良時代になると、
「大仏」は知っている以外は、
怪しくなる傾向が高いです。

楽しそうに学習しているので、
この調子で、『奈良時代』の理解を
深めてもらえるといいですね。

２０２０年７月１７日（金）

中１社会です。

定期試験が終わり、
学校が進んでいます。

復習の単元になってしまいましたが、
生徒さん達にとっては、
よいアウトプットになったようでした。

よく生徒さんのアンケートに
「発言しやすい」という意見を見られます。

学校では人数が多いので、
話しづらい生徒さんがいるかと思いますが、
いぶきでは、多くの生徒さんが発言します。

どんどん声を出して、
頭の記憶に残して頂きたいです。

２０２０年１月３１日（金）

中１社会です。

南アメリカ、ヨーロッパを学習しました。

「焼畑農業とは何？」と確認の後、
ある生徒さんが、
「今オーストラリアで森林火災が
続いているのに、（焼畑農業）ひどいな。」と
発言しました。

他にも、「今日イギリスがＥＵ離脱したけど、
何が問題なの？」という
意見が出ました。

地理を学ぶことが、
現代の問題を知り,
多様な側面を考えるきっかけに
なっている事を実感しました。

彼らと一緒に、知識だけではない、
生きた地理の授業を創りたいです。

２０１９年１０月４日（金）

中１社会です。

少人数クラスです。

皆さん、授業を行っていくうちに、
学校等で学習したことを思い出して、
説明してくれます。

学んだことを自分の言葉で
話すことは、本当に身に付いていないと
出来ません。

今後もこのような実践を行います。

２０１９年４月２６日（金）

中１社会です。

今年も中学校によって、
社会の進み方が違うようなので、
地理と歴史を交互に進めております。

『人類の始まり』や
『世界について』といった、
基本の部分ですので、今からコツコツと
土台を積み上げられたらと思います。