２０１８年１１月８日（火）

中２英語です。

『道案内』を学習しました。

２０年ぐらい前に、
フランスへ旅行に行った時、
地下鉄の出口がわからなくて、
困ったことを話しました。

後ろから、青い目をした
ビジネスマン風のイケメン（！）の方が
「お手伝いしましょうか？」ときれいな英語で
話しかけて頂き、出口を教えてもらい、
助かりました。

当時、「フランス人は自国に誇りを持ち、
英語は話さない。」と聞いていましたが、
怪しい（？）アジア系観光客に親切だったので、
びっくりしました。

「彼が『天使』のように見えた。」
と話をすると、数人の生徒さんが
笑ってくれました。

現在日本では、
外国からの観光客が多く来ていますので、
生徒さんも今日学習した内容を基に
「天使」のような応対をしたら、
彼らも不安な異国で助かるだろうと思いました。

２０１８年１１月５日（月）

中３Ａクラス英語です。

今回、いざ、発表しなければいけない場面に近づき、
「先生～、この単語の意味がわかりません。」と
質問してきた生徒さんがいらっしゃいました。

「わからない。」と気付いたこと、
声を出した勇気、素晴らしいです。

講師側がどんどん説明して、
本人が「わからないこと」に気付かないまま、
進行して、テストの時に「わかっていないこと」に
気付いても遅すぎます。

学校で、静かに先生の話を聞いている生徒さん程、
その傾向があります。

今回の出来事では、
大事なポイントについては、
「わからない」とならないよう、
生徒に発表させる時、気をつける
心掛けが大事だと感じました。

２０１８年１１月２日（金）

中１英語です。

教科書本文を触れました。

生徒さんに発問を投げかけると、
色々発言をしてきます。

〇×の問題を解いていて、答えが合っていても、
「これは、○○って書いているから、おかしい。」
と理由を説明する生徒さんがいました。

とても活気のあるクラスですが、
けじめのある楽しさがある授業を創りたいです。